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北京外国语大学张莲教授来校讲学

 发布时间:2019-06-03      浏览次数:        

2019年5月28日,北京外国语大学英语学院张连教授应邀在实验大楼A区举办题为“CLIL框架下语言,投机和学科能力的协同发展”的讲座。我们的大学。讲座的参与者包括英语学院的一些教师和2017年和2018年外语和文学专业的研究生。讲座由英国学院副院长赵永刚教授主持。

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讲座前,赵永刚教授简要介绍了张连教授。老师和同学们热烈的掌声欢迎张的到来。首先,张连教授以“为何使用内容 - 语言综合学习(CLIL)框架”和“什么是协同作用?”这些问题开设了讲座。其次,张教授从北京外国语大学英语学院多门课程改革的背景谈起了整体课程改革的原因和影响因素。他还谈到了课程计划的变化以及外语教育的发展和方向。在外语教育课程设置中,张教授结合1993年来自6所外国语大学的250名学生的研究数据,分析了2007年,2012年北京外国语大学培训目标和培训要求的变化。 2016.经验,信息体验,知识体验,认知体验,情感体验和智力体验六个方面发生了变化,使基于内容的课程教学评价方法发生了很大变化,导致了路径和方法的变化。老师提出了更高的要求。在谈到北方2020版的培训计划时,张连教授认为,“社会变革,学习者变革,认知科学,学习理论,语言理论和技术发展”等变化,使英语教师需要“教”英语教授英语专业,培养课程和课程改革需要结合课程体系的人文内涵,语言技能培训和跨文化思维能力。最后,张教授回顾了70多年来应用语言学的发展历史和实证评估的结果。通过对CLIL模型一般学习机制的解释,探讨了基于CLIL模型的课堂语言特征,指出了语言和认知的发展。教师的主要作用,以自己的“思考”深入学习为例,简要阐述了语言,思辨和学科能力的协调发展。

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讲座结束时,赵永刚副校长结合学校的情况做了总结讲话,鼓励教师适应课程改革的新要求。在新《国标》英语技能课程急剧下降的背景下,寻求及时变革,寻找专业方向,开设更多内涵学科定向课程,以更好地培养学生的思维能力和跨文化交际能力。最后,老师和同学再次对张莲教授热烈的掌声表示衷心的感谢,讲座取得圆满成功。

讲座人简介:

张连教授,北京外国语大学英语学院教授,博士主管,副院长;教育部外语语言文学专业教学指导委员会副秘书长;中英比较研究会外语教师教育与发展委员会副主任;方向是应用语言学,重点是教师认知和发展,课堂话语分析和第二语言写作。 2017年,他获得了北京高等教育机构的教学奖; 2019年,他被选为第四批国家“百万计划”教学教师。

(图:邹宇;温:王瑞芬;审计:赵永刚)

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